—De la sanción a la restitución: el rol de las políticas públicas frente a la adolescencia vulnerable
• «En realidad todo empieza por pensar cuál es el problema que queremos resolver.
*No voy a negar que el delito urbano es uno de los problemas, pero si empezamos a ampliar un poco la mira y a redefinir cuáles son los problemas, empezamos a ver que hay muchos otros problemas sociales que arrojan que esto sea una de las consecuencias».
• «Tenemos que empezar a pensar si verdaderamente esto es un problema o empezar a redefinir el mapa de los problemas para ver por dónde pasan las soluciones».
• «Si vemos, por ejemplo, los niveles de pobreza que existen en este momento en la población argentina, donde la principal población vulnerada por la pobreza son los jóvenes menores de 18 años, tenemos que empezar a redefinir cuáles son las soluciones».
Crítica al enfoque punitivo y soluciones simplistas
• «Si la única solución es la respuesta punitiva, nos vamos a encontrar con que simplemente vamos a estar excluyendo a personas del escenario social por un tiempo, pero al poco tiempo van a retornar. Entonces vamos a seguir teniendo el «problema», entre comillas».
• «En tanto y en cuanto no empecemos a tomar como verdaderos problemas el analfabetismo de grandes sectores de la población; en cuanto no tengamos como problema el tiempo de ocio de grandes sectores de la población —ocio entendido como tiempo fuera de la escuela y tiempo fuera de los clubes y fuera de la familia—; mientras no tengamos en cuenta, por ejemplo, el desmembramiento familiar y la necesidad de implementar programas de fortalecimiento familiar… Si no tomamos en cuenta todas estas cuestiones, obviamente vamos a dar soluciones simplistas sacan del escenario social lo molesto por un tiempito para después volver al punto de inicio».
• «Muchas de estas poblaciones con las que yo normalmente trabajo, la respuesta estatal punitiva es la primera que conocen».
Leyes, políticas públicas e institucionalidad
• «Las leyes no crean realidad. Las realidades las crean las instituciones y la política La política bien entendida, quiero decir».
• «En tanto y en cuanto no existan decisiones políticas de crear espacios donde estos jóvenes puedan ser alojados, donde se les pueda ofrecer una actividad de calidad, vamos a seguir teniendo las mismas respuestas punitivas».
• «En la implementación de esta nueva ley, de la 27.801, justamente esas instituciones son las que no están. Entonces, ¿qué es lo que estamos queriendo hacer?».
• «Al haber recortado un montón de esas instituciones, al haber detraído presupuestos, paralelamente se sanciona una ley que es puramente declamativa, porque significa que lo que dice la ley no se va a poder hacer. Entonces seguimos ficcionando».
La interagencialidad y el rol del Estado
• «Lo que justamente pone de relieve es la carencia de instituciones con las cuales trabajar, porque precisamente las prácticas en los procesos penales adolescentes es la interagencialidad».
• «En la medida en que la interagencialidad no esté garantizada, magia no se va a poder hacer».
• «La principal cara que tiene que tener la interagencialidad tiene que ver con los organismos restitutivos de derechos: la escuela, el club de barrio, el centro cultural, los programas de fortalecimiento familiar, los programas que tienen que ver con recuperación de adicciones o abordaje de adicciones, los programas que tienen que ver con ESI, los programas que tienen que ver con el tratamiento de cuestiones de género en el caso de noviazgos violentos…».
• «Todas esas agencias estatales necesarias no lo puede desarrollar el Poder Judicial porque no es su función».
• «En tanto y en cuanto la escuela no se asuma como un rol esencial y central dentro de la política pública; mientras no se piensen en los clubes, en la importancia de los clubes, de los clubes de barrio, de las vecinales, en los centros culturales para contener y para dar opciones de calidad a grandes sectores de la población, el problema lo vamos a seguir teniendo».
El sistema acusatorio y el trato con los adolescentes
• «En la provincia de Santa Fe tenemos un proceso acusatorio donde el juez tiene un trato más bien distante con los adolescentes. Los que tienen un ámbito más de confidencialidad y más de confianza son los trabajadores sociales, con el equipo de trabajadores sociales,son espacios de charla, de reflexión, de intentos de responsabilización».
• «En esta lógica acusatoria, lo que se trata es que los chicos, no queden tan expuestos frente a un juez porque eso puede llegar de alguna manera perjudicar la estrategia de la defensa».
La etapa adolescente y la posibilidad de cambio
• «En muy pocos años, quizás en 2, 3 años, que es cuando se realiza la última audiencia con el imputado antes de dictar la sentencia, vemos que muchas veces en esos 2 o 3 años la vida de esas personas cambió».
• «Los adolescentes son muy versátiles, es una etapa muy cambiante, una etapa vital muy importante, donde se definen y se redefinen».
• «Muchas veces el cambio tiene que ver con volver a encontrar un sentido a sus vidas, encontrar algo que les gustó, enamorarse, tener hijos, encontrar algo que les gusta hacer… miles de cosas que pueden suceder en la vida Y eso creo que nos pasa también en nuestras propias biografías».
• «Si nos acordamos de nuestras propias adolescencias y también de los errores y de los tropiezos que uno ha tenido, uno después piensa: cuando uno tiene 20 años, 23 años, 24 años, uno nota cómo las cosas se fueron acomodando,Y en la vida de estos chicos pasa lo mismo».
Responsabilidad comunitaria y social
• «Los actores somos todos. Todos tenemos alguna cuota de responsabilidad, ya sea no solamente los estamentos políticos, sino también la propia comunidad».
• «Ya lo dice la Convención sobre los Derechos del Niño: toda la comunidad, cada cual dentro de su rol, inclusive los propios periodistas como ustedes en la comunicación social. Cada uno tiene un granito de arena para aportar y no para denostar y criticar simplemente».