¨El balance que hace el gobierno provincial señala cual es su concepción de la educación: una planilla exell donde se ve cuantos días de clase hubo y cuál fue el nivel de asistencia de los docentes*
*Eso no tiene nada que ver con lo que nos preocupa: procesos de enseñanza-aprendizaje, lo que tiene que ver con la calidad educativa*
*El gobierno provincial tiene una mirada en la educación centrada en la cantidad y no en la calidad*
*Nadie niega la importancia de la presencialidad para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero creer que solo por la presencialidad de un docente se alcanza calidad educativa es una equivocación*
*Está comprobado que la calidad educativa está relacionado con las condiciones en que se produce el acto educativo*
*Las condiciones son: el docente debe estar reconocido: en forma salarial: desde que asumió el gobierno de Pullaro perdimos el 30.95% del poder adquisitivo del salario. El docente busca agregar otra salida laboral para poder llegar a fin de mes*
*El salario del docente en Santa Fe está prácticamente en la linea de indigencia*
*No se analizan las causas del ausentismo docente, el control, la prevención de las enfermedades. Las medidas son punitivas: si no faltás, te doy un plus. Hay docentes enfermos que van a trabajar igual*
*Hay docentes con cáncer que hacen quimioterapia los fines de semana para ir el lunes a la escuela como sea. Un docente que se le muere un familiar directo , entra en la duda de ir al sepelio o no*
*Hay un nivel de crueldad en el premio que hace que el docente no esté en la mejor situación de asegurar la calidad educativa*
*Estos dos elementos: salario y obligatoriedad de presencialidad, hacen mella en la calidad de los aprendizajes*
*Cuando hacemos un balance anual hay que mencionar el poco apego del gobierno provincial a las normas: hay una ley de paritaria que no se cumple*
*El gobierno cierra la discusión paritaria, impone políticas, con un papel preocupante del Ministerio de Trabajo *
*En campaña electoral el gobierno provincial decía que iba a cumplir con los acuerdos paritarios: el Min. de Trabajo fue el que avaló que la provincia no cumpla con un acuerdo partidario (Perotti 22%)*
*El Min. de Trabajo avaló que en mayo de 2024 se interrumpa un proceso de titularización y traslado de docentes acordado en paritaria que el gobierno provincial no lo cumplió y el Min.Trabajo lo avaló*
*Desde 2009 en adelante todos los años incluido en pandemia, se llevaron adelante procesos de estabilidad. El gobierno de @maxipullaro
lo interrumpió. Es preocupante la falta de apego a la norma, la imposición de políticas de ajuste*
*Hablamos de lo salarial,lo laboral y podemos hablar de lo previsional : se cumple un año de una reforma previsional donde los activos aportamos más, los jubilados aportaron toda su vida como activos y ahora lo hacen por el aporte solidario*
* ¡Los jubilados perciben los aumentos salariales 60 días después!*
*Según el IPEC la inflación durante el 2025 es del 26,5% hasta octubre: el aumento de los activos fue del 19%,el aumento a los jubilados fue del 15%! ¡Y después vienen con el cuento que el salario le gana a la inflación!*
*El docente que está a punto de jubilarse analiza cual es el salario del jubilado, ve que tiene sumas en negro en su salario: el premio, la quinta hora… ante esto demora su jubilación*
*Es paradójico que quienes impulsan la reforma educativa que propone el Consejo de Mayo sean los mismos grupos que durante la pandemia pedían que abran las escuelas! ¡Ahora dicen que no es tan importante que vayan a la escuela! *
*Este intento de reforma es de un retroceso gigantesco: privatiza el sistema educativo, es entender la educación como un servicio o una mercancía. Se le da al Director la facultad de contratar o despedir docentes, de definir la linea pedagógica*
*Y sobre todo origina una gran desigualdad. El que tiene recursos tendrá asegurada la educación*
*Si esta reforma prevalece echa por tierra un concepto fundamental: entender a la educación como un derecho social: es una conquista del pueblo argentino no solo de los trabajadores de la educación*